Perspectivas em disputa na organização do trabalho pedagógico na EPT

No capítulo anterior, analisamos as especificidades, intencionalidades e as disputas que constituem e envolvem a formulação e materialização do Projeto Político-pedagógico de Curso (PPC). Neste segundo capítulo, refletiremos sobre as perspectivas antagônicas que influenciam na formulação do PPC na EPT: a pedagogia do capital e a pedagogia do trabalho. A primeira (dominante) pretende a adaptação e a conformação dos indivíduos à realidade imposta. Já a segunda, a pedagogia do trabalho, ambiciona a transformação social em uma perspectiva emancipatória – sendo este o horizonte a que se filia a proposta deste curso e que orientou a construção deste material. Na última parte deste capítulo, analisaremos o PPC no horizonte da Pedagogia Histórico-Crítica, tal como adotada na Política Nacional de Formação de Profissionais para a EPT, considerando os princípios pedagógicos nela apontados.