, em sua teoria sobre o conhecimento docente (1987), classificou os tipos de conhecimento necessários para o ensino em sete categorias principais: conhecimento de conteúdo; conhecimento pedagógico geral; conhecimento do currículo; conhecimento dos alunos e de suas características; conhecimento do contexto educacional; conhecimento de fins, propósitos e valores educacionais; e conhecimento pedagógico do conteúdo.
Imagem: Lee Shulman Fonte: Prosa (2025f). Elaboração: Prosa (2025g).
Título: Sete tipos de conhecimento necessários para o ensino
Fonte: Shulman (1987).
Elaboração: Prosa (2025h).
Nessa base de conhecimento docente, o conhecimento pedagógico do conteúdo (PCK) é o destaque, pois ele é a amálgama resultante da relação entre o conhecimento pedagógico (conhecimentos formais sobre como ensinar) e o conhecimento de conteúdo (conhecimentos sobre o conteúdo específico a ser ensinado). É o conhecimento pedagógico do conteúdo que possibilita adaptar os conteúdos disciplinares à realidade dos alunos, tornando o ensino mais acessível e significativo. Guarde este conceito, pois o retomaremos em breve para melhor compreender o processo de formação do docente na EaD.
Por ora, é importante compreender que, para Shulman (1987), a docência é formada por um conjunto de conhecimentos decorrentes da formação inicial, dos cursos de formação continuada e do aprendizado adquirido na vivência prática, além de saberes construídos na interação com os pares. De acordo com essa abordagem, o saber docente é uma mistura de conhecimentos de várias fontes, em que se destacam a formação inicial e continuada e a vivência experiencial.
Para refletir: desafios da educação e da docência
Maurice Tardif e Lee Shulman, em suas pesquisas, preocuparam-se em identificar saberes e conhecimentos que caracterizam a profissão docente. Ambos apontam que esses saberes são plurais e provenientes de fontes diversificadas.
Saberes Docentes e Formação Profissional, livro já citado neste material, é uma das obras mais importantes de Maurice Tardif. Para aprofundamento, sugerimos que você busque conhecer esse texto e as interpretações do seu conteúdo pelos estudiosos da formação de professores.
A seguir, convidamos você a assistir a uma entrevista com Lee Shulman concedida pela TV UNIVESP sobre os desafios da educação.
Título: Desafios da Educação: Lee Shulman - EUA Fonte: Desafios… (2015).
Após assistir à entrevista, reflita sobre as questões apresentadas a seguir.
- No começo do vídeo, Shulman dá um exemplo que demonstra como o conhecimento pedagógico do conteúdo pode tornar a aprendizagem mais interessante. Como você poderia experimentar, em seu contexto, a estratégia sugerida pelo pesquisador?
- Shulman comenta alguns desafios enfrentados na profissão docente, a partir de 5min30s do vídeo da entrevista. Que outros desafios chamam a sua atenção na educação? Quais saberes você destacaria para ajudar a enfrentar esses desafios?
- A partir de 15min10s do vídeo, Lee Shulman aborda a importância de acreditar na educação, mas reconhece que a possibilidade de a educação transformar a vida das pessoas depende da estrutura econômica, política e social em que o sistema educacional está inserido. Você acredita que a educação pode realmente transformar vidas?
- É por volta de 20min do vídeo que o pesquisador começa a falar sobre o desafio de transformar a educação. Em seu ponto de vista, como o conhecimento pedagógico do conteúdo pode contribuir para essa mudança?
Registre suas reflexões sobre as questões acima. Você poderá aproveitá-las em seu Memorial, seguindo as orientações de seu professor e/ou tutor.