Capítulo 4
Metodologias de ensino-aprendizagem na EaD
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No capítulo anterior, foi abordado o ato de planejar, sob a perspectiva do design instrucional, na educação a distância, possibilitando compreender que o planejamento pedagógico do formato presencial não se aplica A EaD, na medida em que o tempo e o espaço de estudo na educação a distância são flexibilizados. O olhar do docente deve ser voltado para o ambiente virtual de aprendizagem (AVA), enquanto o tempo de desenvolvimento de um curso ou de uma disciplina, como um todo, deve ser pautado na configuração de uma sequência didática, em que os objetivos, os conteúdos, as metodologias, incluindo as atividades, as ferramentas e a avaliação, são combinadas em unidades de aprendizagem.
Cabe destacar que, com o Decreto nº 12.456, de 19 de maio de 2025, os cursos de graduação podem ter os formatos de oferta presencial, semipresencial e a distância. De acordo com o artigo 3, item I, a educação a distância trata-se de um “processo de ensino e aprendizagem, síncrono ou assíncrono, realizado por meio do uso de tecnologias de informação e comunicação, no qual o estudante e o docente ou outro responsável pela atividade formativa estejam em lugares ou tempos diversos”.
Neste último capítulo da Unidade Temática (UT), estudaremos sobre metodologias que podem ser aplicadas na EaD, as quais devem guardar coerência com os objetivos de aprendizagem traçados, os conteúdos selecionados e, principalmente, devem estar de acordo com o perfil dos alunos. Na prática, a metodologia na EaD diz respeito às estratégias e às atividades de aprendizagem e às ferramentas, que devem estar em sintonia com a teoria pedagógica do professor.
As metodologias apresentadas no capítulo se baseiam no princípio do protagonismo do aluno no processo de ensino-aprendizagem a distância, razão pela qual direcionamos o nosso olhar para as metodologias ativas de aprendizagem. O intuito é que você conheça algumas possibilidades, ou aprimore sua compreensão caso já as conheça, afinal, também estão presentes no formato presencial.
Lembramos que, nesta UT, não trataremos da produção de material didático e de AVAs, pois no curso há duas unidades especialmente dedicadas a cada um desses assuntos.