Território

Historicamente, foram elaboradas diversas definições de território. Apresentamos duas concepções; elas não são idênticas, mas convergem. Primeiramente, a que foi elaborada e aperfeiçoada pelo geógrafo baiano Milton Santos, que expande as concepções anteriores para pensar o território como:

Milton Santos

Milton Santos, nascido em Brotas de Macaúbas, Bahia, é considerado o maior geógrafo brasileiro e um dos maiores do mundo. Com uma trajetória acadêmica marcante, formou-se em Geografia pela Universidade de São Paulo (USP) e lecionou em diversas instituições, tanto no Brasil quanto no exterior. Uma de suas obras mais significativas é "O Espaço do Cidadão" (1996), na qual explora a relação entre o território e a cidadania, enfatizando a importância do espaço na construção da identidade e na luta por direitos. Milton argumentava que o território é um elemento fundamental na dinâmica social e econômica, sendo um reflexo das desigualdades presentes na sociedade. Sua crítica à forma como o território é utilizado e apropriado continua a influenciar debates sobre urbanismo e desenvolvimento sustentável. Milton Santos faleceu em 24 de junho de 2001, mas seu legado permanece vivo, fazendo-se presente em todo o território brasileiro.
Título: Milton Santos Fonte: TV Brasil (2012a). Elaboração: Prosa (2024i).

 

Fechar Nota

• Uma teia de relações;
• Um espaço com história, onde o natural e o social se entrelaçam e o drama humano acontece; 
• Uma totalidade, na sua perspectiva econômica, social e cultural, incluindo as lutas, os processos, as alianças etc., no sentido de compreender como o território se formou e como ele se mantém e se desenvolve.

Já a concepção desenvolvida pelo geógrafo britânico David Harvey nos ajuda a compreender que o território é parte fundamental da expansão e da acumulação e que sua história (territorial) contém elementos fundamentais para compreender como o capitalismo se desenvolve em diferentes contextos. Ou seja, quais projetos que implantou, as consequências desses processos e o que intenciona implantar futuramente, permitindo, assim, que os sujeitos sociais populares possam se opor e contrapor a esses projetos originais, fornecendo alternativas mais inclusivas e menos danosas às populações e ao meio ambiente.

Título: Território para Milton Santos e David Harvey
Fonte: Lobo (2009) e TV Brasil (2012).
Elaboração: Prosa (2024j).

Este é o significado de um dos princípios pedagógicos emancipatórios, a intervenção social. Esta se dá em um espaço concreto – no caso, o território. 

Apesar do território ser mais que uma questão legal, mas algo dinâmico, complexo e construído historicamente, é importante compreender que as correlações de força resultam em normas (leis, decretos etc.) sobre aquilo que existe no mundo real. Por exemplo, foi a partir de uma crítica da política territorial instituída por governos anteriores que, em 2003, o governo passou a discutir os territórios rurais sustentáveis. O Brasil tem uma população rural imensa, inclusive uma “oculta" como se fosse urbana, nos pequenos municípios, que possuem um entorno rural muito forte. Por vezes, não se dá conta da dimensão real do chamado “Brasil profundo”, esse interior tão diverso que suscita muitas questões a serem resolvidas. Nessa linha, discutiu-se muito no Ministério do Desenvolvimento Agrário a questão dos territórios rurais enquanto elementos cruciais para o desenvolvimento sustentável, que obviamente seria de caráter socioeconômico e ambiental.

É preciso imaginar que o território e as questões territoriais são tão conteúdos quanto metodologia e prática em uma Educação Profissional emancipatória.

Fala-se “conteúdo” no sentido de que, ao compreendermos a tecnologia como uma ciência humana, consideramos que ela está sujeita a condicionantes históricos, geográficos, econômicos, culturais etc. Então, territorializar as discussões sobre tecnologia é muito importante para que os docentes, os estudantes e a população dos entornos possam situar-se no mundo, no seu estado, no seu território, no seu município, no seu distrito e no seu bairro.

Do ponto de vista metodológico e prático, o processo de criação coletiva e interdisciplinar de tecnologias sociais é muito importante, e por definição deve ser apropriado para aquele determinado local. Baseadas em um mesmo corpus científico específico, mas em diálogo permanente com o contexto territorial. Uma tecnologia que se apreende e se aprende do ponto de vista histórico e geográfico (e é aplicada em um contexto específico de um território), é chave para mudanças de consciências e de vidas, tornando a Educação Profissional realmente emancipadora.