Participação de todos os segmentos da comunidade acadêmica

Neste último capítulo, temos como objetivo promover uma cultura de participação sistemática de todos os segmentos da comunidade acadêmica – estudantes, professores, funcionários, gestores e sociedade – em torno do planejamento e da autoavaliação como princípio formativo e como estratégia de engajamento, através da institucionalização da avaliação dialógica e do planejamento participativo da gestão escolar e educacional. 

Nesse sentido, é necessário assumirmos o desafio de organizar espaços de encontro para a participação, o diálogo, a discussão e a negociação e para tomadas de decisões em que os colegiados, os grupos de trabalho, os grêmios e os conselhos escolares, bem como a Comissão Própria de Avaliação (CPA), se constituam como instâncias de representação com a perspectiva de ampliar e potencializar a qualidade social das relações estabelecidas entre os sujeitos da instituição.