Referências 

ALTHUSSER, Louis. Por Marx. Campinas, SP: Editora da Unicamp, 2019.

BAUDELOT, Christian; ESTABLET, Roger. La escuela capitalista. México: Siglo Veintiuno, 1977.

BAUMGARTEN, Lídia; SCHMIDT, Maria Auxiliadora. Educação Histórica em tempos de negacionismo e pandemias: teorias, práticas e pesquisas. 1. ed. Maceió, AL: Editora Café com Sociologia, 2023. E-book. Disponível em: https://www.editoracafecomsociologia.com/post/educacao-historica. Acesso em: 22 jun. 2025.

CONSELHO NACIONAL DAS INSTITUIÇÕES DA REDE FEDERAL DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL, CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA (Conif). Diretrizes para a Curricularização da Extensão na Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica. Brasília: Conif, 2022. Disponível em: https://portal.conif.org.br/publicacoes/diretrizes-para-a-curricularizacao-da-extensao-na-rede-federal-de-educacao-profissional-cientifica-e-tecnologica. Acesso em: 15 jan. 2025.

COUTO, Andressa Freire Ramos; CAVALARI JÚNIOR, Octávio. O guia indissociável entre ensino, pesquisa e extensão: dialogando sobre uma prática integradora. Vitória: Instituto Federal do Espírito Santo, 2020. Disponível em: https://educapes.capes.gov.br/handle/capes/585582. Acesso em: 5 jun. 2025

ENGELS, Friedrich. Dialética da natureza. São Paulo: Boitempo, 2020.

ESTABLET, Roger. A escola. Tempo Brasileiro, n. 35, p. 93–125, Rio de Janeiro: Edições Tempo Brasileiro LTDA, out.-dez. 1973.

FUNDAÇÃO OSWALDO CRUZ (FIOCRUZ); ESCOLA POLITÉCNICA DE SAÚDE JOAQUIM VENÂNCIO (EPSJV). EPSJV/Fiocruz promove discussão coletiva do Planejamento Estratégico 2022-2025. Rio de Janeiro: Fiocruz, 2022. Disponível em: https://www.epsjv.fiocruz.br/noticias/acontece-na-epsjv/epsjvfiocruz-promove-discussao-coletiva-do-planejamento-estrategico-2022. Acesso em: 22 jun. 2025.

FREIRE, Paulo. Extensão ou comunicação? Rio de Janeiro/São Paulo: Paz e Terra,  18. ed, 2017.

FRIGOTTO, Gaudêncio; CIAVATTA, Maria; RAMOS, Marise Nogueira (Orgs.). Ensino médio integrado: concepções e contradições. São Paulo: Cortez, 2004.

GESCOM. Reitoria. Flickr, [s.l.], 2022. 1 fotografia. Disponível em: https://www.flickr.com/photos/mineducacao/54200692710/in/album-72177720322547118. Acesso em: 12 maio 2025.

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO NORTE DE MINAS GERAIS (IFNMG). Proposta de criação do Campus Quilombo Minas Novas do IFNMG. 2024. Disponível em: https://drive.google.com/file/d/1SO_iq75qago9-AR4eFgp0G_fOdEFjYQr/view?pli=1. Acesso em: 2 fev. 2025.

LOPES, Alice Casimiro; MACEDO, Elizabeth Macedo (Orgs.). Disciplinas e integração curricular: história e políticas. Rio de Janeiro: DP&A, 2002.

PASDA, B.; SCHEA, D. R.; OLIVEIRA, T. A D. O golpe de 2016 como tema difícil: golpe e impeachment em jornais da mídia hegemônica e suas formas de apresentação em livros didáticos do PNLD/ensino médio (2018). In: BAUMGARTEN, Lídia; SCHMIDT, Maria Auxiliadora (Orgs.). Educação Histórica em tempos de negacionismo e pandemias: teorias, práticas e pesquisas. Maceió, AL: Editora Café com Sociologia, 2018. Disponível em: https://www.editoracafecomsociologia.com/post/educacao-historica. Acesso em: 3 fev. 2025.

PARO, Vitor Henrique. Gestão democrática da escola pública. 4. ed. São Paulo: Cortez, 2016.

PELISSARI, Lucas Barbosa. A reforma da educação profissional e tecnológica no Brasil: 2016 a 2021. Educação em Revista, v. 39, n. 39, 2023. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/edrevista/article/view/37056. Acesso em: 28 jan. 2025.

PELISSARI, Lucas Barbosa. O projeto de formação humana do ensino médio integrado. In: BELIZARIO, M. R. (Org.). Anais do V Seminário do Ensino Médio Integrado e V Simpósio da EJA: desafio, perspectivas e repercussões para o ensino, pesquisa e extensão. Manaus: Ifam, 2024.

PISTRAK, Moisey Mikhaylovich. Fundamentos da escola do trabalho. São Paulo: Expressão Popular, 2018 [1925].

PROSA. Cultivo do café. Wikimedia Commons, [s. l.], 2025e. 1 infográfico. CC-BY-4.0. Disponível em: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Cultivo_do_caf%C3%A9.png. Acesso em: 21 jun. 2025.

PROSA. Gestão Integral e seus pilares. Wikimedia Commons, [s. l.], 2025f. 1 infográfico. CC-BY-4.0. Disponível em: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Infogr%C3%A1fico_Gest%C3%A3o_Integral_e_seus_pilares.jpg. Acesso em: 21 jun. 2025.

PROSA. Gestão Integral. Wikimedia Commons, [s. l.], 2025a. 1 infográfico. CC-BY-4.0. Disponível em: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Infogr%C3%A1fico_Gest%C3%A3o_Integral.png. Acesso em: 21 jun. 2025.

PROSA. Níveis de tomada de decisão. Wikimedia Commons, [s. l.], 2025c. 1 infográfico. CC-BY-4.0. Disponível em: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:N%C3%ADveis_de_tomada_de_decis%C3%A3o.png. Acesso em: 21 jun. 2025.

PROSA. Perspectivas de integração. Wikimedia Commons, [s. l.], 2025d. 1 infográfico. CC-BY-4.0. Disponível em: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Perspectivas_de_integra%C3%A7%C3%A3o.png. Acesso em: 21 jun. 2025.

PROSA. Planejamento Estratégico. [Florianópolis: Universidade Federal de Santa Catarina], 2025b. 1 montagem.

SOUZA, A. P. V.; CIOFFI, L. C.; SARMENTO, R. P.. A gestão e a organização do trabalho pedagógico na educação integral: currículo, tempo escolar e autonomia. In: MACIEL, Antônio Carlos et al. (Orgs.). Gestão da educação integral politécnica: uma proposta para o Brasil. v. 2. Porto Velho, RO: Edufro, 2013.

VIEIRA, Thaile Cristina Lopes. EXPERIÊNCIAS DE EDUCAÇÃO EM AGROECOLOGIA EM ESCOLAS ITINERANTES E DE ASSENTAMENTO VINCULADAS AO MST NO PARANÁ: A FUNÇÃO SOCIAL DA ESCOLA NA CONSTRUÇÃO DA AGROECOLOGIA. Olhar de Professor, [S. l.], v. 20, n. 2, p. 321–343, 2019. Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/12612 . Acesso em: 12 maio. 2025.